बच्चों में उच्च स्क्रीन समय से विकास में समस्याएं जुड़ी
एक व्यापक अध्ययन से पता चलता है कि बच्चों में अत्यधिक स्क्रीन उपयोग उनके शैक्षणिक प्रदर्शन और भावनात्मक स्वास्थ्य पर नकारात्मक प्रभाव डाल सकता है।
अध्ययन ने 64 देशों में 2.8 मिलियन से अधिक बच्चों के डेटा का विश्लेषण किया।
उच्च स्क्रीन समय शैक्षणिक उपलब्धियों और भाषा विकास में समस्याओं से संबंधित है।
विशेषज्ञों ने किशोर मानसिक स्वास्थ्य समस्याओं के एकमात्र कारण के रूप में स्क्रीन को देखने के खिलाफ चेतावनी दी।
हाल ही में हुए एक वैश्विक अध्ययन ने बच्चों के विकास पर उच्च स्क्रीन समय के चिंताजनक प्रभावों को उजागर किया है, यह सुझाव देते हुए कि यह माता-पिता के व्यवहार और प्रीमैच्योर जन्म जैसे कारकों के समान हानिकारक हो सकता है। शोधकर्ताओं ने 64 देशों में 2.8 मिलियन से अधिक बच्चों के डेटा का विश्लेषण किया और निष्कर्ष निकाला कि बढ़ा हुआ स्क्रीन संपर्क बच्चों के शैक्षणिक प्रदर्शन और भावनात्मक भलाई को नकारात्मक रूप से प्रभावित कर सकता है।
यह व्यापक शोध, जो JAMA Pediatrics में प्रकाशित हुआ है, बताता है कि स्क्रीन समय के प्रभाव अन्य स्थापित कारकों की तुलना में समान या अधिक हो सकते हैं जो बच्चों के मानसिक स्वास्थ्य और विकास को प्रभावित करते हैं। अध्ययन में पाया गया कि गेमिंग, सोशल मीडिया और स्ट्रीमिंग के लिए अत्यधिक स्क्रीन उपयोग शैक्षणिक सफलता में कमी और भाषा विकास में समस्याओं से जुड़ा हुआ है। शोधकर्ताओं ने इस विषय पर पिछले बड़े पैमाने के अध्ययनों के निष्कर्षों को संक्षेपित करते हुए एक छाता समीक्षा की।
निष्कर्ष बताते हैं कि जो बच्चे अधिक समय स्क्रीन पर बिताते हैं, वे सामाजिक-भावनात्मक चुनौतियों और मानसिक स्वास्थ्य समस्याओं का सामना करने की अधिक संभावना रखते हैं। विश्लेषण में स्मार्टफोन और टेलीविजन जैसे विभिन्न उपकरणों और सोशल मीडिया स्क्रॉलिंग और गेमिंग जैसी गतिविधियों को शामिल किया गया। रिपोर्ट में कहा गया है कि स्क्रीन उपयोग बच्चों की भलाई पर कई क्षेत्रों में प्रभाव डालने वाला एक संभावित परिवर्तनीय कारक हो सकता है।
इसके अलावा, अध्ययन में पाया गया कि उच्च स्क्रीन समय स्कूल में निम्न ग्रेड से जुड़ा हुआ है। जबकि गणित, पढ़ाई और विज्ञान जैसे विशिष्ट विषयों में स्क्रीन समय का सीधा संबंध नहीं दिखा, शोधकर्ताओं ने यह नोट किया कि ये क्षेत्र कम अध्ययन किए गए थे, जिससे आगे की जांच की आवश्यकता का संकेत मिलता है। इसके अतिरिक्त, बढ़े हुए स्क्रीन संपर्क का संबंध भाषा विकास में कमी से भी था।
विशेषज्ञों ने इन निष्कर्षों की व्याख्या के संबंध में सतर्कता व्यक्त की है। ज़ारागोज़ा विश्वविद्यालय की तातियाना इनीग्ज़ बेरेज़ोप ने कहा कि अध्ययन स्क्रीन समय और शैक्षणिक और मानसिक स्वास्थ्य मुद्दों के बीच संबंध दिखाता है, लेकिन प्रभाव अपेक्षाकृत छोटा है और यह नहीं बताता कि स्क्रीन किशोरों में भावनात्मक तनाव का मुख्य कारण हैं। लफबरो विश्वविद्यालय की एस्टर वैन स्लुइज ने अध्ययन की गुणवत्ता को स्वीकार किया लेकिन स्क्रीन उपयोग के प्रकारों में भिन्नता करने में असमर्थता को रेखांकित किया, जिससे युवा लोगों की वर्तमान स्क्रीन आदतों के संदर्भ में परिणामों की व्याख्या में सावधानी बरतने की आवश्यकता है।
