सुप्रीम कोर्ट ने कक्षा VI के लिए भाषा नीति में छूट का विस्तार किया
सुप्रीम कोर्ट ने सीबीएसई को कक्षा VI के छात्रों के लिए तीन-भाषा नीति की छूट बढ़ाने का निर्देश दिया है।
सुप्रीम कोर्ट ने कक्षा VI के लिए भाषा छूट का विस्तार किया।
छात्रों को तीसरी भाषा पढ़ने में परीक्षा का दबाव नहीं होगा।
निर्णय ने शैक्षणिक व्यवधान और शिक्षक की कमी के मुद्दों को संबोधित किया।
सोमवार को भारत के सुप्रीम कोर्ट ने केंद्रीय माध्यमिक शिक्षा बोर्ड (सीबीएसई) को कक्षा VI के छात्रों के लिए तीन-भाषा नीति की छूट बढ़ाने का निर्देश दिया। यह निर्णय यशिका भंडारी जैन और अन्य बनाम भारत संघ और अन्य मामले की सुनवाई के दौरान आया, जिसमें मुख्य न्यायाधीश सूर्यकांत की अध्यक्षता वाली पीठ ने विभिन्न कक्षाओं में शैक्षणिक नीतियों में निरंतरता की आवश्यकता पर जोर दिया।
कोर्ट के इस निर्देश ने केंद्रीय सरकार के पहले के रुख को पलट दिया, जिसने दावा किया था कि सीबीएसई से जुड़े लगभग 99% स्कूल तीन-भाषा नीति को लागू करने के लिए तैयार हैं। इस छूट के तहत कक्षा VI के छात्र तीसरी भाषा पढ़ते रहेंगे, लेकिन उन्हें कक्षा X में इस विषय की अनिवार्य परीक्षा का सामना नहीं करना पड़ेगा, जिससे उनकी शैक्षणिक प्रगति पर कोई असर नहीं पड़ेगा।
यह निर्णय उन कई याचिकाओं के बाद आया है, जो माता-पिता और शिक्षकों ने 15 मई 2026 को जारी सीबीएसई के सर्कुलर को चुनौती देने के लिए दायर की थीं। इस सर्कुलर में कक्षा VI से IX के छात्रों के लिए तीन भाषाएँ सीखना अनिवार्य किया गया था, जिसमें कम से कम दो भारतीय भाषाएँ शामिल थीं। याचिकाकर्ताओं ने तर्क किया कि यह अचानक अनिवार्यता शैक्षणिक स्थिरता को बाधित कर रही है, खासकर जब प्रशिक्षित भाषा शिक्षकों और पाठ्यपुस्तकों की गंभीर कमी है।
सुप्रीम कोर्ट ने पहले ही तीन-भाषा नीति के त्वरित कार्यान्वयन से उत्पन्न प्रशासनिक चुनौतियों को स्वीकार किया था। स्कूलों को होने वाली संभावित कठिनाइयों और बोर्ड परीक्षाओं की तैयारी कर रहे छात्रों पर पड़ने वाले नकारात्मक प्रभाव के बारे में चिंता व्यक्त की गई थी। कोर्ट का यह निर्णय कक्षा VI के छात्रों को अनावश्यक शैक्षणिक दबाव से बचाने के लिए है, जबकि उन्हें तीसरी भाषा सीखने की अनुमति भी देता है।
आगे देखते हुए, सीबीएसई को कोर्ट के निर्देश के अनुसार अपने पाठ्यक्रम को अनुकूलित करने की उम्मीद है। यह निर्णय भविष्य की शैक्षणिक नीतियों और प्रथाओं को प्रभावित कर सकता है, खासकर जब सरकार राष्ट्रीय शिक्षा नीति के कार्यान्वयन और स्कूलों और छात्रों के सामने आने वाली व्यावहारिक वास्तविकताओं के बीच संतुलन बनाने का प्रयास कर रही है।


