उच्च स्क्रीन वापरामुळे मुलांच्या विकासावर परिणाम
एक व्यापक अभ्यासात असे आढळले आहे की मुलांमध्ये अत्यधिक स्क्रीन वापर त्यांच्या शैक्षणिक यश आणि भावनिक आरोग्यावर नकारात्मक परिणाम करू शकतो.
अभ्यासाने 64 देशांतील 2.8 दशलक्षांहून अधिक मुलांचा डेटा विश्लेषित केला.
उच्च स्क्रीन वेळ शैक्षणिक यश आणि भाषा विकासाच्या समस्यांशी संबंधित आहे.
तज्ञांनी किशोर मानसिक आरोग्य समस्यांचा एकटा कारण म्हणून स्क्रीनचा विचार करण्याबाबत सावधगिरी बाळगली.
अलीकडील जागतिक अभ्यासाने मुलांच्या विकासावर उच्च स्क्रीन वापराचे चिंताजनक परिणाम दर्शवले आहेत, असे सुचवित आहे की हे माता-पिता वर्तन आणि प्रीमॅच्योर जन्मासारख्या घटकांइतकेच हानिकारक असू शकते. संशोधकांनी 64 देशांतील 2.8 दशलक्षांहून अधिक मुलांचा डेटा तपासला आणि निष्कर्ष काढला की वाढलेला स्क्रीन संपर्क मुलांच्या शैक्षणिक यश आणि भावनिक कल्याणावर नकारात्मक प्रभाव टाकू शकतो.
JAMA Pediatrics मध्ये प्रकाशित झालेल्या या विस्तृत संशोधनात असे दर्शवले आहे की स्क्रीन वेळेच्या परिणामांचे प्रमाण इतर स्थापित घटकांच्या तुलनेत समान किंवा अधिक असू शकते जे मुलांच्या मानसिक आरोग्यावर आणि विकासावर प्रभाव टाकतात. अभ्यासात असे आढळले की गेमिंग, सोशल मीडिया आणि स्ट्रीमिंगसाठी अत्यधिक स्क्रीन वापर कमी शैक्षणिक यश आणि भाषा विकासाच्या समस्यांशी संबंधित आहे. संशोधकांनी या विषयावर आधीच्या मोठ्या प्रमाणातील अभ्यासांचे निष्कर्ष एकत्रित करून एक छाता पुनरावलोकन केले.
निष्कर्षांमध्ये असे दर्शवले आहे की ज्या मुलांचा स्क्रीनवर अधिक वेळ जातो त्यांना सामाजिक-भावनात्मक आव्हान आणि मानसिक आरोग्याच्या समस्यांचा सामना करावा लागतो. या विश्लेषणात स्मार्टफोन आणि टेलीव्हिजनसारख्या विविध उपकरणांचा समावेश होता आणि सोशल मीडिया स्क्रोलिंग आणि गेमिंग यासारख्या विविध क्रियाकलापांचा समावेश होता. रिपोर्टमध्ये असे सुचवले आहे की स्क्रीन वापर मुलांच्या भल्यासाठी एक संभाव्य बदलता घटक असू शकतो.
याशिवाय, अभ्यासाने असे आढळले की उच्च स्क्रीन वेळ शाळेत कमी ग्रेडशी संबंधित आहे. गणित, वाचन आणि विज्ञान यासारख्या विशिष्ट विषयांमध्ये स्क्रीन वेळेचा थेट संबंध आढळला नाही, परंतु संशोधकांनी हे लक्षात घेतले की या क्षेत्रांचा कमी अभ्यास झाला आहे, ज्यामुळे पुढील तपासणीची आवश्यकता आहे. वाढलेल्या स्क्रीन संपर्काचा संबंध भाषा विकासाच्या कमीशी देखील होता.
विशेषज्ञांनी या निष्कर्षांच्या व्याख्येमध्ये सावधगिरी बाळगली आहे. झारागोजा विद्यापीठाच्या तातियाना इनीग्ज़ बेरेज़ोपने सांगितले की, अभ्यास स्क्रीन वेळ आणि शैक्षणिक व मानसिक आरोग्याच्या समस्यांमध्ये संबंध दर्शवतो, परंतु प्रभाव तुलनेने लहान आहे आणि स्क्रीन किशोरांमध्ये भावनात्मक तणावाचा मुख्य कारण नाही. लफबरो विद्यापीठाच्या एस्टर वैन स्लुइजने अभ्यासाची गुणवत्ता मान्य केली, परंतु स्क्रीन वापराच्या प्रकारांमध्ये भिन्नता करण्यास असमर्थतेवर प्रकाश टाकला, ज्यामुळे युवा लोकांच्या वर्तमान स्क्रीन वापराच्या सवयींमध्ये परिणामांच्या व्याख्येमध्ये सावधगिरी बाळगण्याची आवश्यकता आहे.


