सुप्रीम कोर्टाने कक्षा VI साठी भाषा धोरणाची छूट दिली
सुप्रीम कोर्टाने सीबीएसईला कक्षा VI च्या विद्यार्थ्यांना तीन-भाषा धोरणाची छूट देण्याचे निर्देश दिले आहेत.
सुप्रीम कोर्टाने कक्षा VI साठी भाषा छूट दिली.
विद्यार्थ्यांना तिसऱ्या भाषेची अनिवार्य परीक्षा नको.
निर्णयाने शैक्षणिक अडथळे आणि शिक्षकांच्या कमतरतेच्या समस्यांना हात दिला.
सोमवारी, भारताच्या सुप्रीम कोर्टाने केंद्रीय माध्यमिक शिक्षण मंडळ (सीबीएसई)ला कक्षा VI च्या विद्यार्थ्यांना तीन-भाषा धोरणाची छूट देण्याचे निर्देश दिले. यशिका भंडारी जैन व इतर बनाम भारत संघ व इतर या प्रकरणात मुख्य न्यायाधीश सूर्यकांत यांच्या नेतृत्वाखालील पीठाने विविध कक्षांमधील शैक्षणिक धोरणांमध्ये सुसंगततेची आवश्यकता अधोरेखित केली.
या निर्णयाने केंद्रीय सरकारच्या आधीच्या भूमिकेला उलटले, ज्याने सांगितले की सीबीएसईच्या 99% शाळा तीन-भाषा धोरण लागू करण्यास तयार आहेत. या छूट अंतर्गत कक्षा VI च्या विद्यार्थ्यांना तिसरी भाषा शिकण्याची परवानगी आहे, परंतु त्यांना कक्षा X मध्ये या विषयाची अनिवार्य परीक्षा द्यावी लागणार नाही, ज्यामुळे त्यांच्या शैक्षणिक प्रगतीवर कोणताही परिणाम होणार नाही.
हा निर्णय 15 मे 2026 रोजी जारी केलेल्या सीबीएसईच्या सर्कुलरला आव्हान देणाऱ्या अनेक याचिकांच्या अनुषंगाने आला, ज्यामध्ये कक्षा VI ते IX च्या विद्यार्थ्यांना तीन भाषांचा अभ्यास करणे अनिवार्य केले गेले. याचिकाकर्त्यांनी तर्क केला की हा अचानक आदेश शैक्षणिक स्थिरतेला बाधा आणतो, विशेषतः प्रशिक्षित भाषा शिक्षक आणि पाठ्यपुस्तकांची गंभीर कमतरता असल्यामुळे. त्यांनी हेही सांगितले की हा आदेश आधीच्या 9 एप्रिल 2026 च्या सर्कुलरला उलटवतो, ज्यामध्ये तिसऱ्या भाषेची आवश्यकता 2029-30 पर्यंत पुढे ढकलण्यात आली होती.
सुप्रीम कोर्टाने तीन-भाषा धोरणाच्या जलद कार्यान्वयनामुळे उद्भवणाऱ्या प्रशासनिक अडचणींवर आधीच लक्ष वेधले होते. शाळांना होणाऱ्या संभाव्य अडचणींवर आणि बोर्ड परीक्षांच्या तयारी करणाऱ्या विद्यार्थ्यांवर होणाऱ्या नकारात्मक परिणामांवर चिंता व्यक्त करण्यात आली होती. कोर्टाचा हा निर्णय कक्षा VI च्या विद्यार्थ्यांना अनावश्यक शैक्षणिक दबावातून वाचवण्याचा आहे, तर त्यांना तिसरी भाषा शिकण्याची संधी देखील देतो.
आगामी काळात, सीबीएसईने कोर्टाच्या निर्देशानुसार आपल्या अभ्यासक्रमात बदल करणे अपेक्षित आहे. हा निर्णय भविष्यातील शैक्षणिक धोरणे आणि पद्धतींवर प्रभाव टाकू शकतो, विशेषतः जेव्हा सरकार राष्ट्रीय शिक्षण धोरणाच्या कार्यान्वयनासह शाळा आणि विद्यार्थ्यांच्या समोर असलेल्या व्यावहारिक वास्तविकतेत संतुलन साधण्याचा प्रयत्न करत आहे.


